Die gymnasiale Oberstufe knüpft an die Erfahrungen und Kompetenzen der Mittelstufe an und führt die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt zu mehr Selbstständigkeit und Eigenverantwortung. Dabei ist die Einführungsphase (E-Phase) von besonderer Bedeutung: Sie gestaltet den Übergang von der Mittelstufe in die Oberstufe und schafft Raum, neue Anforderungen, Arbeitsweisen und Lernformen kennenzulernen und sich auf die Qualifikationsphase vorzubereiten.
Um die Zunahme an Eigenverantwortung und Selbstständigkeit gezielt zu fördern, findet in der Einführungsphase ein Teil des Unterrichts nach dem SELF-Konzept statt. Das SELF-Konzept der Wilhelm-von-Oranien-Schule (WvO) Dillenburg ist ein Unterrichtskonzept zur gezielten Förderung des selbstständigen und eigenverantwortlichen Lernens. SELF steht für „Selbstständiges Arbeiten – Eigenverantwortliches Lernen – Fortschritte erzielen“. Es wurde an der WvO insbesondere für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe entwickelt und ab dem Schuljahr 2025/26 als SELF-Band eingeführt.
Ziel des SELF-Konzepts
Ausgangspunkt ist die Überzeugung, dass Selbstorganisation und Eigenverantwortung zentrale Schlüsselkompetenzen für eine erfolgreiche Lebensführung sind. Gerade in der gymnasialen Oberstufe steigen die Anforderungen an die Schülerinnen und Schüler: Sie müssen ihren Lernprozess zunehmend selbst planen, Arbeitsprozesse organisieren, Lernangebote gezielt nutzen und ihren eigenen Lernfortschritt einschätzen.
SELF setzt genau hier an. Die Schülerinnen und Schüler erhalten mehr Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess, ohne dass dabei die fachlichen Inhalte reduziert werden. Anforderungen, Stundenumfang und verbindliche Leistungsanforderungen bleiben bestehen; verändert wird vor allem die Organisation des Lernens.
Wie funktioniert SELF?
In den SELF-Stunden arbeiten die Schülerinnen und Schüler zunehmend selbstständig und eigenverantwortlich an ihren Lernaufgaben und werden dabei von ihrer Lehrkraft unterstützt. Auf diese Weise lernen sie
ihre Arbeit und ihre Lernzeit sinnvoll zu planen,
aus den verschiedenen Raumangeboten (Stillarbeitsräume, Differenzierungsräume und Gruppenräume) den passenden Ort für ihren Lernweg auszuwählen,
eigene Lernziele zu setzen,
geeignete Lernwege und Lernangebote auszuwählen,
Verantwortung für den eigenen Lernfortschritt zu übernehmen,
bei Schwierigkeiten selbstständig nach Lösungen und Unterstützung zu suchen,
den eigenen Lernprozess zu reflektieren und
aus Feedback Konsequenzen für das weitere Lernen abzuleiten.
Damit verbindet SELF fachliches Lernen mit dem Aufbau überfachlicher Lern- und Selbstkompetenzen. Das Konzept steht ausdrücklich im Zusammenhang mit dem Qualitätsleitbild der WvO, nach dem Schülerinnen und Schüler Verantwortung für ihr Lernen übernehmen und ihren Lernerfolg beispielsweise durch Selbstreflexion, Feedback und Leistungsnachweise überprüfen.
SELF als Vorbereitung auf die Zukunft
Eine besondere Bedeutung hat SELF deshalb, weil die erworbenen Kompetenzen über die Oberstufe hinausreichen. Eigenständiges Planen, Priorisieren, Entscheiden, Reflektieren und Weiterlernen sind grundlegende Voraussetzungen für ein erfolgreiches Studium, eine Ausbildung und die spätere berufliche und persönliche Lebensgestaltung. SELF versteht sich damit nicht nur als eine andere Form des Unterrichts, sondern als ein Beitrag zur Entwicklung junger Menschen, die zunehmend in der Lage sind, ihr Lernen und Handeln selbst zu steuern und Verantwortung für die eigenen Entscheidungen und Fortschritte zu übernehmen.
Diese Broschüre enthält alle wesentlichen Informationen, wie Sie an der Wilhelm-von-Oranien-Schule die Gymnasiale Oberstufe und ein erfolgreiches Abitur absolvieren.
Info-Broschüre
Umfangreiche Broschüre in hoher Auflösung mit allgemeinen Informationen zur WvO.
Diese Broschüre enthält alle wesentlichen Informationen, wie Sie an der Wilhelm-von-Oranien-Schule die Gymnasiale Oberstufe und ein erfolgreiches Abitur absolvieren.
